1-5 апреля

Тема недели: «Неделя экологии»

Цель: Формирование у детей осознанно-положительного отношения к природе, явлениям и объектам, развитие естественно - научных представлений об окружающем мире.

 «Повышение экологической культуры и формирование бережного отношения к природе».

 Мироощущение маленького человечка значительно отличается от восприятия взрослого человека. В широко распахнутых глазах малыша живет сама природа, ибо он иначе относится: к звону весенней капели, набухающим почкам на деревьях, таянию снега или опавшим желтым листьям.

Наблюдая за работой муравья или пчелки, он может часами сидеть на корточках и смотреть, что же они там такое делают. Снежинки, падающие прямо в детскую ладошку обязательно подвергнуться тщательному осмотру; пестрые бабочки и стрекозы заставят малыша бегать за ними с радостным криком. А животные, увиденные им в зоопарке хотя бы раз, навсегда оставят след в его сердце.

Сказки, описывающие животных и растения, наделенных волшебной силой и мудростью, уже с раннего детства объясняют ребенку механизмы взаимодействия между природой и человеком, что тоже очень важно. Множество почему, как и зачем с пулеметной очередью летят в родителей, только успевай отвечать. А мудрые родители не только ответят на вопросы малыша, но и помогут ему перенести этот особый дар восприятия в рисунок, фото, аппликацию.

Но это не главное, самым важным, пожалуй, является правильное формирование малыша, ибо если ребенок растет в гармонии и любви с окружающим миром , то из него выйдет удивительный настоящий человек, столь необходимый обществу.

 

25-29 марта

 Тема недели: «Что нам дома очень нужно: посуда»

Цель: Формирование у детей представлений о посуде, её назначении, материалов изготовления, классификации.

Конспект занятия по формированию целостной картины мира «Знакомство с Посудой»

 

Цель: Формирование представлений детей о видах посуды.

Задачи: Познакомить детей с классификацией предметов посуды. Развивать речь детей, мышление, ловкость, память. Воспитывать уверенность, инициативность.

Материалы и оборудование: видео слайды с изображением предметов посуды, медали для каждого ребенка, музыкальная композиция для сюжетной игры.

Ход:

Организационный момент. Повторение названий предметов посуды.

Дети встают в круг, здороваются друг с другом по имени.

Воспитатель: ребята, сегодня мы с вами поговорим о посуде. А какую посуду вы знаете?

(Дети называют)

Воспитатель показывает видео слайды с изображением посуды.

Классификация посуды.

Воспитатель: посуда бывает разная. Она делится на три вида.

показывает изображения кухонной посуды. (Дети ее называют). Для чего нужна чайная посуда? Когда мы пользуемся столовой посудой? Зачем нужна кухонная посуда? Какая посуда есть у вас дома?

Пальчиковая гимнастика «Мамины помощники»:

 Раз, два, три, четыре,                                        

 Мы посуду перемыли:                            

Чайник, чашку, ковшик, ложку                 

 И большую поварешку.                                   

Мы посуду перемыли:                          

Только чашку мы разбили,                  

Ковшик тоже развалился,                                     

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали,

Так мы маме помогали.    

(дети выполняют движение пальцами рук)                  

Развивающая игра «Чего нет».

На столе расставлена кукольная посуда. Воспитатель по очереди, каждого ребенка просит закрыть глаза, в это время убирает один предмет. Ребенок называет предмет посуды, которого нет, к какому виду он относится: чайная, столовая, кухонная посуда.

Подвижная игра «Найдите посуду».

Дети делятся на 2 команды, встают друг за другом. У противоположной стены на столе лежат картинки с изображением посуды. По сигналу «Кухонная посуда» первая команда должна прыжками добраться до стола и взять любую картинку с изображением кухонной посуды. Для второй команды воспитатель дает сигнал «Столовая посуда». По окончанию игры каждый ребенок получает медаль.

Воспитатель: О чем мы сегодня разговаривали?

(Ответы детей)

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось?

(Ответы детей)

Сюжетная игра «Накрой на стол».

Воспитатель предлагает детям поиграть. Включает музыкальную композицию. Дети расставляют на столе кукольную посуду к обеду.

 

18-22 марта

Тема недели: «Быть здоровыми хотим!»

Цель: Формировать представление у дошкольников о здоровом образе жизни. Привлечение родителей к совместной работе по воспитанию культуры здоровья у детей старшего дошкольного возраста.

 

11-15 марта

Тема недели: «Весна красна!» (природа)

Цель: Формирование у детей представлений о весне, её признаках, сезонных изменениях природы с приходом весны.

 

4-7 марта

Тема недели: «Мама – самое первое слово!»

Цель: Формирование у детей представлений о празднике «8 марта». Организация всех видов детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

8 марта — Международный женский день— Всемирный день женщин, в который также отмечаются достижения женщин в политической, экономической и социальной областях, празднуется прошлое, настоящее и будущее женщин планеты.

Конспект занятия по рисованию «Веточка мимозы»

Цель: развитие умения использовать  нетрадиционные  техники рисования.
Задачи:
• Продолжать учить передавать образ цветка, его строение и форму используя пальчики;
• Продолжать закреплять навыки в рисовании (правильно держать кисть) 

• Закреплять знания о жёлтом и зеленом цвете;
• Развивать мелкую моторику;
• Воспитывать аккуратность и самостоятельность, желание сделать подарок для мамы.

Материалы: альбомные листы; влажные салфетки; веточка мимозы;
кисти; гуашь желтого и зеленого цвета; образец веточки мимозы;
баночки с водой.

Ход:
- Ребята, посмотрите какие красивые, яркие цветы распускаются весной. Сколько удивительного и интересного можно наблюдать, когда цветут цветы.
А вы любите цветы?
- Ребята, а вы любите дарить цветы?
- А кому вы их дарили?
- А кто мне скажет, какой скоро наступит праздник?
- Правильно ребята, скоро наступит праздник – 8 Марта, международный женский день.
А вы уже приготовили подарки вашим мамам, бабушкам?
- А вы хотели бы приготовить подарки сами, своими руками?
- Я вам предлагаю нарисовать веточку мимозы в подарок маме.
- Вы согласны?
Основная часть
(Рассматривание веточки мимозы)
- Посмотрите, что я вам принесла, это веточка мимозы, аккуратно потрогайте ее, можете понюхать.
- Какого цвета веточка?
- Какого цвета цветки?
- Сколько их?
- Какой они формы?
- На что похожи?
Показ и объяснение приема рисования кистью
- Давайте в воздухе нарисуем веточку мимозы указательным пальчиком.
- Сначала мы рисуем прямую веточку, снизу вверх, а из этой веточки рисуем еще прямые веточки, одну вправо, а другую влево, а вокруг рисуем цветки.
- Мы нарисовали веточку мимозы в воздухе, а теперь давайте нарисуем ее на бумаге.
- Посмотрите, я беру кисть в правую руку, как карандаш, выше ее металлической части, набираю зеленую краску, рисую ветку снизу вверх прямой линией, от этой ветки рисую еще прямые ветки одна вправо, вторая влево и еще одну вправо.
- Держать кисть нужно вертикально.
- А теперь я рисую цветки мимозы, а использовать я буду при рисовании не кисточку, а пальчик, смотрите, на указательный палец правой руки я набираю краску желтого цвета и делаю отпечатки вокруг ветки, наши цветки должны расти рядом с ветками.
Самостоятельная деятельность детей
- Возьмите кисточки в правую руку наберите краску зеленого цвета, нарисуйте прямую ветку мимозы, снизу вверх, а из этой ветки нарисуйте еще прямые ветки, одну вправо, а другую влево и еще одну вправо.
(Во время работы оказывается индивидуальная помощь детям)
- Молодцы! Красивые веточки у вас получились!
-Помыли кисточку и положили на подставку.
- Пока наши веточки сохнут, мы с вами отдохнем, пойдемте на ковер.
Физминутка «Наши мамы»
Много мам на белом свете,
Все их любят очень дети!
(Дети разводят руки в стороны, обнять себя)
Журналист и инженер,
Повар и милиционер,
Швея, конструктор и учитель,
Врач, парикмахер и строитель
(Дети загибают пальцы на двух руках по очереди)
Мамы разные нужны,
(Дети сгибают руки в «замочек»)
Мамы разные важны.
(Дети разводят руки в стороны, ладошками вверх)
- Присаживайтесь на места.
Самостоятельная деятельность детей
- Давайте вспомним, на что похожи цветки мимозы?
- Чем мы будем рисовать цветки мимозы?
- Теперь вы набираете на указательный палец желтую краску и делаете отпечатки вокруг ветки
-На оставшихся ветках тоже нарисуйте цветки.
(Во время работы оказывается индивидуальная помощь детям)
- Молодцы! Какие красивые у вас получились веточки мимозы.
- Наши пальчики испачкались, нам нужно помыть их, и я знаю где, у меня есть волшебные тазики, а в них водичка, которая отмывает любую грязь.
Физминутка «Ваши пальцы-кисточки»
Ваши пальцы-кисточки
Цветочки рисовали
Вы подарите их маме
Ну а нам пришла пора
Расставаться детвора
По мне вы не скучайте
Весной меня встречайте
- После того как мы помыли руки, нам нужно их вытереть насухо, возле каждого тазика лежит салфетка возьмите ее и вытрете насухо руки.
-  Подойдите к своим столам.
- Что вы сегодня рисовали?
- Чем вы сегодня рисовали?
- Что было трудно сделать?
- Что понравилось?
- А для кого мы рисовали веточку мимозы?
- А как вы думаете, какое будет настроение у мам когда вы подарите веточку мимозы?
- Вы сегодня все очень старались, мне понравились ваши веточки мимозы, я думаю, вашим мамам тоже понравятся.