24-28 июля
Тема недели «Волшебница
вода»
Цель: формирование
представлений о значении воды в жизни человека, животных и растений.
Игра с
водой – это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности.
Ребенок, часто словами не может выразить свои переживания, страхи, и тут ему на
помощь приходят игры с водой. Проигрывая взволновавшие его ситуации с помощью
игрушечных фигурок, ребенок освобождается от напряжения. А самое главное - он
приобретает бесценный опыт выхода из множества жизненных ситуаций, ведь в
сказке все заканчивается хорошо!
Игры с водой имеют терапевтический эффект. Сама фактура воды оказывает приятное
успокаивающее воздействие, дает эмоциональную разрядку. Играя с водой, ребенок
может сбросить отрицательные эмоции и получить положительный заряд энергии.
Игра «Переливание воды из кружки в кружку или через воронку»
Цель: дать
представление о свойствах воды- «льется», О «мокром», о «сухом».
Содержание.
Воспитатель зовет детей к тазу с водой, дает
каждому по кружке, показывает, как зачерпнуть и вылить воду. «Смотрите, вода
льется, сделайте то же самое, налейте воды друг другу». (называет кто кому
нальет).
Цель: закрепить
понятие о «мокром» и «сухом». Закрепить название одежды.
Содержание.
Группа детей стоит около таза с водой.
«Сегодня я хочу постирать кукольное белье»_
говорит воспитатель. Сама стирает и сопровождает действия словами: «Сначала
налью теплой воды. Намочу платье. Намылю как следует, потру, смою мыло в воде,
выжму.В другом тазике прополощу в чистой воде и снова выжму. Теперь протяну
веревочку и повешу белье. Пусть просохнет. Сейчас оно мокрое, а потом будет
сухим. Затем предлагает детям постирать и дает каждому белье от куклы, мыло.
Дети рассказывают кто что стирает (закрепить название одежды).
Цель: дать представление о холодной, теплой и
горячей воде.
Содержание.
Дети сидят на стульчиках полукругом вокруг стола.
Воспитатель ставит таз или ванну и говорит детям, что сейчас кукла Таня будет
купаться. Наливает холодную воду и опускает куклу. Кукла «выскакивает». Она не
хочет купаться. Почему? Вода холодная. Дети подходят и трогают воду рукой.
Я подолью горячей воды, она станет теплая. Дети
убеждаются, что вода теплая. Теперь куклу снова сажают в таз, она с
удовольствием купается.
Активизация словаря: холодная, теплая, горячая.
Цель: дать
представление о том, что предметы «плавают», о числовом определении «один»,
«много».
Содержание.
Воспитатель пускает в воде резиновые игрушки.
«Смотрите, как уточка плавает. Сейчас я покручу палочкой по воде (делает
круговые движения палочкой). Уточка двигается. Вот как интересно!
А теперь, Коля, на тебе палочку, покрути ей, и т.
д. другим детям.
Была одна уточка, а теперь сколько?
После воспитатель предлагает вынуть игрушки из
воды и отереть их тряпочкой. Они мокрые, вытирайте игрушки, теперь они стали
сухими.
Положите игрушки на место. Выльем воду из таза.
Вот как она льется.
Игра «Вода принимает форму»
Цель: дать понятие о
плавающих и тонущих предметах, о предметах тяжелых и легких. Подвести к выводу,
что легкие предметы плавают, а тяжелые тонут.
Содержание.
Для этой игры понадобятся: надувной шарик,
резиновая перчатка, целлофановый мешочек, пластиковый стакан. Малыш наполняет
шарик, перчатку или мешочек водой с помощью пластикового стакана. Родителям
стоит обратить его внимание на то, что вода принимает форму того предмета, в
который ее налили.
Цель: привитие
элементарных трудовых навыков.Дать понятие о «грязном» и «чистом».
Содержание.
Воспитатель приносит в тазу игрушки, предлагает
засучит рукава.
В другой таз наливает теплую воду из ведра и
каждому дает поручение: вымыть игрушку. Воспитатель вовлекает всю группу детей
и разговаривая с ними, подсказывает, что и как мыть.
Затем тряпочкой каждый ребенок вытирает свою
игрушку.
Цель: научить
подбрасывать вверх мяч и ловить.
Вырабатывать меткость. Дать понятие о расстоянии
«ближе» и «дальше».
Содержание.
Небольшая группа детей стоит или сидит полукругом
на расстоянии 2, 5 метра от таза с водой. Воспитатель предлагает ребенку взять
мяч из корзины, указывает как встать на расстоянии 1метр от таза, предлагает
бросить в него мяч. Если мячик не попал в цель, предлагает бросить еще раз, но
встать ближе. После 3-х мячей ребенок должен собрать их, положить в корзину и
сесть на место.
Игра «Самодельный водопад»
Цель: развитие
мелкой моторики.
Содержание.
Для этой игры вам пригодятся любые игрушки, с
помощью которых можно переливать воду: лейка, маленькая мисочка, небольшой
кувшинчик или простой пластиковый стакан. Малыш набирает воду в емкость и,
выливая ее, создает шумный водопад с брызгами. Обратите внимание крохи, что чем
выше водопад, тем громче он "шумит". А если воду подкрасить, то
водопад получится разноцветным.
НОД по ознакомлению с миром природы
на тему: "Волшебница вода"
Задачи: продолжать знакомить детей с водной стихией, со свойствами воды:
прозрачность вкус, с такими природными явлениями как снег, дождь, град, с
видоизменениями воды: река, озеро, море, ручеек. Обратить внимание на значение
воды в жизни живых организмов. Развивать бережное отношение к воде. Воспитывать
интерес к опытнической работе.
Оборудование: картинка с изображением умывающихся детей, картинки с
изображением сезонных явлений, экологическая игра «Посели животное», комнатное
растение, бумажная полоса голубого цвета-речка, 3 стаканчика для опыта, сок,
молоко, вода, 3 ложки.
Методика проведения.
Педагог показывает детям картинку с изображением умывающихся детей. Читает
потешку:
«Водичка, водичка, умой мое личико,
Чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок»
- Ребята, посмотрите на картинку. Что делают дети? (умываются). А вы любите
умываться? Подумайте и скажите мне, а зачем нам с вами нужна вода? (пить, мыть
руки, купаться, стирать, мыть пол, варить еду) А кому еще, кроме нас с вами
нужна вода? (ответы детей) Вода нужна всем – людям, птицам, животным,
растениям, деревьям. Как и мы с вами птицы и животные не могут жить без воды. И
растению тоже нужна вода. Мы польем цветок (поливает комнатное растение), он
«напьется» воды и будет расти и цвести. А дома вы не забываете поить своих
домашних животных и поливать растения?
- Ребята, а вы знаете что вода бывает разной? Она, как волшебница,
умеет превращаться в дождь, снег или град (показывает детям иллюстрации с
зимними, летними, весенними пейзажами). А еще вода – это реки, озера, моря,
ручейки (показывает картинки). А сейчас мы с вами поиграем в игру «Посели
животное».
Воспитатель вместе с детьми рассматривает набор карточек с животными и
рисунок водоема. Взрослый объясняет, что водные жители заблудились и не найдут
свою реку, и только дети могут им помочь. Задание для детей: выбрать из набора
карточек водных жильцов (лягушка, рыба, лебедь, гусь, рак и т.д.) и поместить
их на рисунок водоема.
- Молодцы, ребята, справились с заданием. Ой, посмотрите, перед нами речка.
Она и глубокая, и широкая, и длинная, и быстрая. Искупаемся?
«К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись,
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно.
Вместе раз, это брасс.
Одной, другой – это кроль» (выполняются движения в соответствии с
текстом)
- Ребята, а скажите мне, когда вы летом купались на речке, вы пили речную
воду? А почему? Правильно, эту воду пить нельзя, она не пригодна для питья,
слишком грязная. А хотите еще что-то новое узнать о воде? Сейчас мы с вами
проведем небольшой опыт.
Перед детьми стоят 3 стакана: с молоком, соком и водой. В каждом лежит по
ложке.
- Скажите, в каком стакане ложка видна? Да, в третьем, потому что там
жидкость прозрачная, значит именно в этом стакане находится вода, ведь она не
может быть такой белой как молоко, или такой желтой как сок. А как вы думаете,
у воды есть вкус? А у молока? А у сока? Правильно, вода безвкусная. Она ни
сладкая, ни горькая. Просто когда человек очень хочет пить, то с удовольствием
пьет воду и говорит: «Какая вкусная вода», хотя вкуса не чувствует. А что еще
мы можем делать с водой? Мы можем ее выливать, переливать. Еще она может быть
теплой или холодной, то есть менять свою температуру. Вот сколько всего много
мы узнали о свойствах воды.
- Ой, ребятки, а вы не слышите, что это шумит:
кап-кап-кап. По-моему это шумит вода в кране. Наверное, кто-то из детей мыл
руки и забыл закрыть кран. Давайте с вами будем беречь воду и не забывать
закрывать кран.
