В нашем детском саду  №268 "Елочка" проходил конкурс поделок "Новый год у ворот! Елка в гости всех зовет!" Дети  нашей группы "Малышок" тоже были участниками конкурса, и сделали вот такие замечательные поделки:

Спасибо за участие в конкурсе!

 

«Огонь – друг! Огонь – огонь – враг!»

Конспект НОД в младшей группе по рисованию «Тили-тили, тили-бом, загорелся Кошкин дом»

Цель: Формирование умения рисовать прямые линии.

Задачи: Развивать умение рисовать прямые линии (огонь); закрепить умение правильно держать кисть, аккуратно пользоваться гуашью. Помочь детям запомнить простые правила пожарной безопасности. Воспитывать желание помочь кошке.

Планируемый результат: могут рисовать прямые линии, знают элементарные правила пожарной безопасности.

Ход.

Дети входят в группу, садятся на стульчики полукругом.

Воспитатель: - Послушайте, дети! Мне кажется, или правда, кто-то плачет? И за ширмы воспитатель достаёт кошку с котятами.

Вот кто плачет. Кошка с котятами. О чем вы, кисоньки, плачете?

На экране проигрывается отрывок из мультфильма кошкин дом.

Чтение потешки

Тили-бом! Тили-бом!

Загорелся кошкин дом!

Загорелся кошкин дом,

Идет дым столбом!

Кошка выскочила!

Глаза выпучила.

Бежит курочка с ведром

Заливает кошкин дом,

А лошадка – с фонарем,

А собачка - с помелом,

Серый заюшка с листом

Раз! Раз!

Раз! Раз!

И огонь

Погас!

Воспитатель: ой, какая беда у вас приключилась! Где теперь кошечке жить? Очень грустная история. Кошка, как случилось, что твой дом сгорел? (Воспитатель подносит кошку к своему уху и делает вид, что внимательно слушает кошку.) Послушайте, что мне рассказала мама кошка.

-Как-то мама-кошка ушла в магазин, а котята остались одни дома. Они увидели, что на столе лежит спичечный коробок, и решили поиграть. Начали зажигать спички. Один из котят обжог спичкой лапку. Он заплакал от боли и уронил горящую спичку на коврик. Коврик загорелся. Огонь с коврика перекинулся на другие вещи. Котята очень испугались. Они стали громко плакать и звать маму. Тут пришла мама и вывела котят из горящего дома, а дом сгорел. Вот видите, дети, какая большая беда от маленькой спички.

Воспитатель:- Чем можно было тушить огонь? (Ответы детей)

-Молодцы, правильно водой.

- Кто тушит пожары? (Пожарные)

-Как же пожарные узнают, что начался пожар? (Им звонят по телефону и говорят где начался пожар.)

-Какой номер нужно набрать, если случился пожар?

-“01”. Молодцы! Запомните, по этому номеру мы вызываем пожарных.

-Что нельзя делать, чтобы пожар не начался? (Ответы детей)

-А теперь давайте нарисуем огонь, чтобы всегда помнить, что это беда.

-рисовать будем все вместе, на большом листе нарисован дом кошки, мы будим рисовать огонь.

-Покажите, как правильно нужно держать кисть.

-А какого цвета огнь?

- Молодцы, а теперь за работу (коллективная работа).

- Сегодня мы с вами узнали, чем опасен огонь, что нужно делать, если случился пожар.

3-7 декабря «Неделя Китая: знакомство с государством Азии»

НОД  по лепке в первой младшей группе

«Бананы для обезьяны»

Цель: Формирование умения лепить предметы прямыми движениями ладоней. 

Задачи: развивать у детей умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки; различать желтый цвет, форму;

 воспитывать чувство сопереживания,  воспитывать аккуратность, желание порадовать других, угостить обезьянку.

Материалы: игрушка-обезьянка, банан, пластилин, доски, салфетки, красивая тарелочка, макет с изображением пальмы и обезьянки.

Ход:

В гости приходит озорная обезьянка Чита. Обезьянка здоровается с детьми.

Обезьянка. Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки.

Ответы детей:

Обезьянка:   Друзья мои – мартышки, вам прислали книжки.

Воспитатель: Спасибо, обезьянка. Мы обязательно потом посмотрим книжки. А вот чем угостить тебя и твоих подружек?  Дети, как вы думаете, что любят обезьянки?

Ответы детей: Бананы.

Воспитатель:  Чита и ее подружки любят бананы. Как вы думаете, бананы какие?

Ответы детей:  Жёлтые, сладкие, длинные.

Воспитатель: Но у меня только один банан. Что же нам делать?

Ответы детей: Слепить. 

Воспитатель: Конечно, давайте слепим бананы и тебя, обезьянка, научим лепить.

Воспитатель: Из чего можно лепить?

Ответы детей:  Из песка, из снега, из пластилина.

Воспитатель: Я сегодня приготовила для вас пластилин. Можно из него слепить?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: Это пластилин. Какого он цвета?

Ответы детей: Желтого.

Воспитатель предлагает детям взять кусочек пластилина, потрогать его. В это время воспитатель закрепляет с детьми свойства пластилина (эластичный, мягкий, жёлтый, мнётся, из него можно лепить). Затем воспитатель начинает показ лепки банан.

Воспитатель: Ребята, я возьму кусочек пластилина, положу его на ладошку, а другую ладошку положу сверху, «окошечки» закрою и начинаю катать вперёд-назад, вперёд-назад. Что у меня получилось?

Ответы детей: Колбаска.

 Воспитатель: Сейчас я немного согну свою колбаску и у меня получится банан.

Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа.

Воспитатель: Вот какие замечательные бананы у вас получились. Оставьте их на доске, а сами подойдите к обезьянке.

Физминутка:  «Весёлые мартышки»

Мы весёлые мартышки                  

Мы играем громко слишком,        

Мы в ладоши хлопаем,                  

Мы ногами топаем.                          

Надуваем щёчки,                              

Скачем на носочках                          

И друг другу даже                              

Язычки покажем! 

Воспитатель и дети рассматривают все работы. Обезьянка хвалит детей, 

говорит им спасибо.

Комплексно-тематическое планирование

с 2 по 31 декабря 2019г.

2-6 декабря «Неделя Китая: знакомство с государством Азии»

Цель: Формирование у детей представлений о монголоидной расе на примере знакомства с крупнейшим государством в Центральной и Восточной Азии – Китаем.

9-13 декабря «Транспорт»

Цель: Формировать у детей представления о транспорте. Значение транспорта для человека, расширение сведения о классификации транспорта.

17-21 декабря «Огонь – друг! Огонь – огонь – враг!»

Цель: Формирование представлений об огне, его значении в жизни человека, об опасности в обращении с огнём.

24-29 декабря «Новый год у ворот!»

Цель: Формирование у детей представлений о календарном празднике «Новый год»: о традициях, об особенностях новогодних традиций  в разных странах

ДЕКАБРЬ

Народный календарь декабря

 Декабрю в народе дано понятное название — «студёный». Это значит, что началась настоящая зима, ударили морозы, земля основательно покрылась снегом. 22 декабря — самая длинная ночь в году и самый короткий день. Раньше на Руси новый год начинался в сентябре. Потом Россия перешла на общепринятый, европейский календарь. Так к нам из Европы пришла традиция отмечать Новогодний праздник в ночь с 31 декабря на 1 января с ёлкой и подарками для детей.

 Пословицы и поговорки, сложенные о декабре:

·        Декабрь спросит, что лето припасло;

·        Декабрь год заканчивает, зиму начинает;

·        Платон и Роман кажут зиму нам.

·        Грачи-зимовщики - к теплой зиме.

·        Снегири прилетели в декабре – зима будет морозной.

·        Если у зайцев шуба не бела, а «с пятнами», то и зиме быть мягкой, с оттепелями.

 

Приметы о погоде в декабре:

Если в декабре ясно, значит, в будущем году будет недород урожая, если декабрь пасмурный, то и урожая будет с излишком, если декабрь сухой, то и весна с летом будет сухая, а если в декабре гром прогремит, то быть зиме с большими морозами.

·         Если зима не наступила в декабре и январе, то не ожидай прихода зимы до 10 февраля.

·         Большой иней, бугры снега и глубоко промерзшая земля в декабре - к урожаю.

·         Иней в декабре - к урожаю овса.

·         Северный декабрьский ветер - к большим морозам.

·         Если декабрь без дождей – жди долгой сухой осени и сухого лета.

·         Если в декабре снег привалит вплотную к заборам — плохое будет лето; коли же остается промежуток — урожайное.

·         Если облака в декабре с севера на юг плывут, быть солнечной погоде, а если с юга на север, то быть ненастью.

Конспект НОД по рисованию «Морковка для зайчика» в первой младшей группе. 

Цель: Формирование умения пользоваться кистью, закрашивать аккуратно предметы.

Задачи: Развивать умение детей правильно держать кисть, закрашивать морковку аккуратно, не выходя за контур. Закрепить знания детей о форме, цвете, овощах. Воспитывать заботу о животных.

Материал и оборудование:

Игрушка заяц, иллюстрации моркови, гуашь оранжевая, кисти на каждого ребенка, салфетки, картон, стаканчики под воду и кисти.

Ход занятия

Воспитатель:

- Дети, подойдите ко мне, давайте друг другу подарим хорошее настроение. Возьмемся за руки и назовем друг друга ласково. Молодцы! У нас у всех хорошее настроение.

- Ребята, я хочу загадать вам загадку, а вы ее должны отгадать.

Бегает быстро,

Прыгает ловко,

Скачет то в белом,

То в сером пальтишке,

Всех приглашает покушать морковки,

Этот ушастый, трусливый  (зайчишка).

Сюрпризный момент:

(Стук в дверь), появляется заяц.

Заяц:

- Здравствуйте, детки !  (трясется от страха)

Воспитатель:

- Зайчик весь трясется от страха. Не бойся зайчик , мы тебя не обидим, мы зверей  любим и ни кого не обижаем.

- Ребята, где живет заяц? (В лесу)

- Значит, какое животное? (Дикое)

- Какая шубка у зайчика? ( Мягкая, белая, пушистая).

- Какие уши?  ( Длинные).

- Зайчик, у тебя в лапках морковка, ты нас хочешь угостить?

Заяц:

- Нет, я ее купил в магазине, боюсь моей семье ее будет мало, ведь у меня много зайчат , да еще и жена зайчиха. Вот я и пришел к вам в детский сад. У вас нет морковки?

Воспитатель:

-  Ребята, а давайте , нашему  гостью приготовим угощенье? Посмотрите, какая у зайчика морковка, какого она цвета? (Оранжевого)

-  Какого цвета хвостик? (Зеленого)

- Зайчик, ты перестал нас бояться? Садись, посиди, отдохни, а мы с ребятами приготовим для твоей семьи угощенье. (Воспитатель сажает зайца на стул)

Воспитатель:

- Дети, садитесь за столы. У вас на столах стоят краски, какого цвета ? (Оранжевого, зеленого).

Морковки, которые мы будем раскрашивать, салфетки, баночки для промывания кисточек, баночки для чистых кисточек.

- Сколько у нас будет красивых морковок? (Много)

- Посмотрите, внимательно я беру кисточку, ее надо держать правильно, вот так.  (Показ)

- Возьмите кисточки в руки, покажите, как вы будете их держать. (Показ)

- Опускаем кисточку в оранжевую краску, лишнюю краску убираем о край баночки, начинаем рисовать наши морковки. Не торопимся, аккуратно. Если краска закончилась, опять опускаем кисточку в баночку с краской, лишнюю убираем о край баночки, рисуем. (Воспитатель во время рисования помогает , которые затрудняются рисовать)

- Ну, вот нарисовали морковки, какие они красивые!

- Кисточки промойте в баночке с чистой водой, промокните их о салфетку, положите в пустую баночку.

- А пока наши морковки подсыхают, давайте поиграем, и зайчик вместе с нами.

Воспитатель проводит логоритмическую разминку «Встали зайцы по порядку».

Воспитатель:

- Зайчик, садись на стульчик, а мы дальше будем рисовать морковку

- Дети, садитесь на свои места. Берем кисточку, опускаем  в какую краску?

(Зеленую)

- Лишнюю краску убираем о край баночки, раскрашиваем хвост морковки.

- Молодцы! А теперь опустите кисточку в баночку с водой, хорошо промойте, промокните об салфетку, поставьте в пустую баночку.

- Пока наши морковки сохнут, мы поиграем, научим зайчика делать вкусный витаминный салат для его большой семьи.

Мы капусту рубим, рубим, – (ребром ладони хлопают по ладони)

Мы морковку трем, трем, – (кулаком трут по ладошке)

Мы все это солим, солим, -  (пальцы трут друг о друга)

А потом все мнем, мнем . -  ( сжимают, разжимают кулачки).

Заяц:

- Какие чудесные морковки получились! Вот только капусты нет, жалко. Накормлю теперь морковкой свою семью. А рецепт салата я запомнил, обязательно с зайчихой для своих зайчат приготовим.

Воспитатель:

-Зайчик, ты приходи к нам в гости еще, мы тебя капустой угостим.

- Дети, капуста это что? (Овощ)

- Где растут овощи? (В огороде на грядках, в земле).

Заяц:

- Спасибо, ребята, мне пора в лес. (Воспитатель складывает морковки в корзину, отдает зайцу)

- До свидания!

Воспитатель:

- Как здорово и весело мы сегодня время провели. Помогли кому? (Зайцу)

- Что мы рисовали?  (Морковки)

- Морковь это что?  (Овощ)

- Где овощи растут? (В огороде)

- Молодцы!

4 ноября - День народного единства!

4 ноября - День народного единства отмечается ежегодно, начиная с 2005 года. Этот государственный праздник установлен в честь важного события в истории России — освобождения Москвы от польских интервентов в 1612 году, и приурочен к Дню Казанской иконы Божией Матери.