24 по 26 февраля 2021г.

Тема недели: «Наша армия родная»

ЦЕЛЬ: расширение представления детей о Российской армии, формирование представлений об образе защитника Отечества, о людях военных профессий.

Конспект НОД по рисованию «Кружка для папы"

Цель: Формирование умения рисовать прямые линии гуашью, умение аккуратно закрашивать форму.  

Задачи: Учить детей украшать прямыми линиями готовый силуэт - «Кружку для папы»,аккуратно  закрашивать восковыми мелками «Звезду»; развивать мелкую моторику рук и глазомер. Формировать у детей представление о 23 февраля, как о празднике, когда поздравляют пап и дедушек, защитников нашей Родины. Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызвать желание подарить подарок папе к празднику.


Материалы: готовые силуэты кружки, восковые мелки красного цвета, гуашь зеленого цвета, кисти, баночки с водой, образец, видео фильм «Защитники Отечества».

 

Памятка для детей по пожарной безопасности

Вопросы пожарной безопасности для детей и подростков очень важны, поэтому, родители, воспитатели детских садов и учителя должны уделять должное внимание этому вопросу. Как правило, если возникает пожар, то это случается внезапно и огонь распространяется очень быстро. Не растеряться в такой ситуации невозможно, а уж если у ребенка не достаточно знаний, как вести себя при пожаре, то ситуация может оказаться плачевной. В этой статье мы будем говорить о правилах и памятках по пожарной безопасности для детей.

Дошкольник должен уметь:

1.Понять, что возникла небезопасная ситуация;

2.Уметь выбраться из горящего или задымленного помещения;

3.Уметь позвать на помощь взрослых.

Пожарная безопасность в быту

1.Спички, зажигалки и прочие предметы, с помощью которых можно разжигать огонь, не игрушка. Родители должны убирать их подальше от детских глаз.

2. Нельзя использовать переносные электрические обогреватели для сушки белья.

3. Нельзя оставлять электрические приборы без присмотра, они могут стать причиной пожара.

4.Выходя из дома, следует проверить, выключены ли электрические приборы, газ и свет.

5.Во время отключения электричества многие семьи используют восковые или парафиновые свечи для локального освещения помещения. Дети с удовольствием наблюдают за пляшущим язычком пламени и даже играют с ним. Следует быть очень осторожными с горящими свечами, так как незащищенное пламя может легко переброситься на ближайшие предметы и стать причиной возгорания.

6. В квартирах со старой электрической проводкой нельзя пользоваться электрическими приборами. Нельзя перегружать старую проводку, поскольку она может привести к замыканию и возгоранию. Дети должны знать об этом.

7.Розетки следует закрывать специальными защитными экранами или насадками.

8.Сейчас практически у каждого школьника есть мобильный телефон. Объясните ребенку, что оставлять его на подзарядном устройстве без присмотра очень опасно.

Если возникла пожароопасная ситуация, то ребенок должен знать следующие правила и требования:

1.Маленьким детям самостоятельно тушить пожар запрещается;

  в случае возгорания или задымления помещения, его следует        немедленно покинуть (выбежать из дома, квартиры). Если такой   возможности нет, следует выйти на балкон и громко звать на помощь;

2.Позвать на помощь соседей (если родителей нет дома), сообщить родителям о пожаре;

3.Попросить соседей вызвать пожарную бригаду или сделать это самому по телефону 01;

4.Запрещено прятаться в горящем или задымленном помещении под кроватями или в шкафах;

5.Запрещается пользоваться лифтом во время пожара, так как он может выйти из строя из-за повреждения электропроводки;

6.Если пламя перекинулось на одежду ребенка, он должен падать на пол и катаясь, тушить ее;

7.Дым опасен не менее огня, поэтому для предотвращения отравления угарным газом лицо во время пожара следует прикрывать мокрым полотенцем или салфеткой.

 

15 по 20 февраля 2021г.

Тема недели: «Необъятная Россия-это Родина моя»

Цель: формирование у детей представлений о географическом положении РФ, её огромной площади, многонациональном населении.

Конспект развлечения на тему:

 «Россия – Родина моя!»

Цель: Формирование  у детей представлений о России, о родной стране.

Задачи: дать детям знание о стране, в которой мы живём; вызвать интерес к настоящему, прошлому и будущему России. Формировать чувство любви, чувство гордости к своей стране; закрепить знания детей о государственных символах России. Формировать уважительное отношение к государственным символам России; познакомить с городами-героями; познакомить с профессией – экскурсовод. Воспитывать  патриотические  чувства к своей стране.

 

Ход:

- Ребята, мы живём в стране, у которой удивительно красивое

название...

Дети - Россия.

-  Мы с вами граждане России, и все мы...

Дети  -  Россияне.

-  Россия — самая большая страна в мире. У каждой страны есть государственные символы — знаки отличия от других

стран. Какие государственные символы нашей страны вы знаете?

Дети -  У нашей страны есть герб, флаг, гимн.

-  Сейчас мы с вами поиграем. Разделимся на две команды.

На полу разложены карточки, на обратной стороне которых изображены герб и флаг.  Дети под музыку берут по одной карточке. Одна команда, у кого на карточке изображён герб, другая-флаг. Команды должны собрать изображение герба и флага из пазлов.

Команды выполняют задание.

-  А что такое гимн страны?

Дети -  Гимн — самая главная торжественная песня страны.

-  Как надо слушать гимн страны?

Дети -  Стоя, проявляя уважение к своей стране.

Звучит фонограмма гимна (отрывок).

-  А сейчас мы отправимся в необычное путешествие по городам-героям.

-  Ребята, почему их называют городами-героями?

Дети -  Это города, которые пережили нападение фашистов во

время Великой Отечественной войны, выдержали бомбёжки,

тяжёлые бои. Их называют героями, как и людей, потому что

эти города и люди, живущие в них совершили настоящий подвиг.

-   Какие вы знаете города-герои?

Дети -  Санкт-Петербург, Москва, Волгоград, Смоленск, Мурманск,

Тула, Новороссийск.

-   Первый город, который мы посетим называется...

На столе разложены карточки с названием городов.

Дети берут одну карточку и читают: Волгоград.

-   Ребята, как называются люди, которые проводят экскурсии?

Дети - Экскурсоводы.

-   Я предлагаю быть экскурсоводом в этом городе...(выбирается ребёнок).

На экране слайды с достопримечательностями города Волгограда.

Дети -  Город Волгоград раньше назывался - Сталинград. Во время

Великой Отечественной войны Сталинградская битва продолжалась 200 дней и ночей. Среди памятников Сталинградской битвы особо выделяется Мамаев курган- «главная высота России». Здесь проходили ожесточённые бои.

Сегодня возведён памятник-ансамбль «Героям Сталинградской битвы». Центральная фигура-скульптура «Родина-Мать».

Панорама «Разгром немецко-фашистских войск под Сталинградом» - расположена на центральной набережной города.

- Второй город, который мы посетим называется...

Дети берут карточку и читают:  Новороссийск.

-  Предлагаю быть экскурсоводом в этом городе...

(выбирается ребёнок)

На экране слайды с достопримечательностями города Новороссийска.

Дети -  Лучшая центральная площадь города была определена

местом памяти погибших героев. На площади героев построен

мемориальный комплекс. Чуть подальше от берега-два мраморных памятника прославленным героям битвы за город

Ц.Л. Куникову и Н.И. Сипягину. Здесь же погребены участники боёв за Новороссийск. Памятники героев войны стоят в окружении голубых елей, газонов цветов. Ансамбль площади

дополнен галереей портретов Героев Советского Союза -

участников боёв за Новороссийск.

-  Продолжаем путешествие. Сейчас мы посетим город...

Дети берут карточку и читают: Смоленск.

-   Предлагаю быть экскурсоводом в этом городе...

(выбирается ребёнок).

На экране слайды с достопримечательностями города Смоленска.

Дети - В этом городе есть аллея памяти героев. В годы Великой Отечественной войны в саду, у крепостной стены, стали хоронить героически погибших в боях советских воинов.

Возникло мемориальное кладбище. Здесь же находится музей-заповедник, посвящённый Великой Отечественной войне.

Знаменитый памятник детям-узникам фашистских концентрационных лагерей «Опалённый цветок» находится в парке пионеров Смоленска. Скульптура действительно очень напоминает цветок, «бутон» которого представляет собой несколько хрупких детских тел, слившихся вместе в шар.

На листьях скульптуры отображены названия концлагерей.

-  Сегодня на этом наше путешествие заканчивается. Мы

обязательно будем знакомиться с другими городами-героями.

Россия — великая и огромная страна. Россия — наша Родина.

Родина — это города, реки, горы, моря, леса. Символ России -

белая берёза. Ни в одной стране нет столько берёз, как у нас.

Ребята, какими ласковыми словами можно назвать это дерево?

Дети - Стройная, кудрявая, красивая, белоствольная, зелёная, белая.

-  Молодцы. Послушайте про берёзу стихотворение:

Ты до того, берёзонька, красива 

И в полдень жаркий, и в час росы,

Что без тебя немыслима Россия

И я немыслим без твоей красы.

 

Ребята, сейчас мы с вами отдохнём.

Динамическая пауза «Радость»

 

Дети выбегают в центр зала, становятся в произвольном порядке. Слева и справа от детей встают двое взрослых.

Мальчики стоят, девочки приседают. Руки у девочек подняты над головой,  ладони сложены вместе.

Мальчики:     Рады, рады, рады

                      Светлые берёзы,

(Поднимают руки вверх — в стороны, изображая деревья)

Девочки:        И на них от радости

                       Вырастают розы.

(Медленно встают и опускают руки в стороны, изображая распустившиеся цветы)

Дети:              Рады, рады, рады

                       Тёмные осины,

                       И на них от радости

                       Растут апельсины.

(Произнеся последнюю строчку, дети надувают щёчки, изображая круглые апельсины)

 

-   Ребята, сейчас мы с вами выполним аппликацию: «Белая берёзка».

Детям раздаются листы с изображением берёзки, клей, манная крупа, акварельные краски. Дети выполняют работу.

 Дети намазывают клеем небольшую часть и засыпают крупой, потом продолжают делать дальше пока не закончат работу.

Далее раскрашивают листья зелёным цветом, а на стволе делают чёрные полоски.

-  Посмотрите, какие красивые берёзки получились!

На этом наше занятие заканчивается. И помните, ребята,

Россия — единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина!

 

Тема недели «Что нам дома очень нужно: мебель»

8 по 12 февраля 2021г.

Цель: формирование у детей представлений о мебели, её назначении, материалов изготовления, классификации.

Конспект НОД  «Знакомство с мебелью»

Цель: Знакомство с предметами мебели и значением слова «интерьер».

Задачи: Познакомить детей с предметами мебели и их назначением; помочь детям понять значение слова «интерьер»; развивать речь детей. Воспитывать желание помочь куколке.

Ход:

- Как я рада видеть вас весёлыми и с хорошим настроением! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера!

         Ритуал-приветствие «Здравствуйте!»

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Девченки и мальчишки, здраааавствуууйтеее)

 

Воспитатель: Я знаю, что вы умеете отгадывать загадки. Если мы правильно отгадаем загадку, то из вот этой волшебной коробки появится нужный предмет.

 

1.     На четырех ногах стою,

Ходить я вовсе не могу:

Когда устанешь ты гулять,

Ты можешь сесть и отдыхать.

(Стул)

- А для чего нам нужен стул?

 

2.     По ночам во мне ребятки

Засыпают сладко, сладко.

Что не хочется вставать.

Что за штука я?

(Кровать)

- Зачем нужна кровать?

 

3.     У него четыре ножки,

На коня похож немножко,

Но не скачет никуда.

И тарелки, чашки, ложки,

И прекрасная еда

На его спине широкой

Разместились без труда.

(Обеденный стол)

- Для чего нужен стол? А можно без стола обойтись?

 

4.     Здесь и вешалки, и полки,

Словно в доме этажи.

Брюки, кофточки, футболки –

По порядку все лежит.

(Шкаф)

- Зачем нужен шкаф?

- Молодцы, все мои загадки отгадали. А кто знает, как можно назвать все эти предметы одним словом?

Цель: - Сегодня на занятии вы познакомитесь с предметами мебели, мы будем играть в игры, вы узнаете что такое интерьер и даже сами попробуете создать интерьер комнаты.

- Вы хотите узнать еще что то новое о мебели?

-Тогда проходите на стульчики, мы сейчас познакомимся с предметами мебели.

             (Презентация «Знакомство с мебелью»)

                                Физминутка.
Раз- два – три – четыре, много мебели в квартире,
В шкаф повесили рубашку, а в буфет поставим чашку.
Чтобы  ножки отдохнули посидим чуть- чуть на стуле,
А когда мы крепко спали на кровати мы лежали,
Чай с вареньем дружно пили. Много мебели в квартире!

 

- А что бы закрепить знания о мебели, предлагаю поиграть  в дидактическую игру «Поставь предмет на место» на мультимедийном столе.

                       Игра на столе «Смарт»

- Мне кажется, что кто - то стучится?

- Это маленькая куколка. Что случилось, почему ты плачешь?

( у меня нет комнаты, нет мебели, а я хочу спать на кроватке, кушать за столом и т.п.)

- Ребята, что же делать? (ответы)

- Как мы можем помочь куколке?

- А давайте устоим для нашей гостьи комнату, а мебель возьмем из волшебной коробки.

 - А перед тем, как будем помогать нашей гостье, приготовьте пальчики для небольшой разминки:

                      Пальчиковая игра « Мебель»

Это стул — на нем сидят (левая ладонь в кулачке прижимается к правой, вытянутой пальцами вверх).

Это стол — за ним сидят (левая в кулачке, правая открытая ладошка лежит сверху).

Вот кровать – на ней лежат (руки согнутые в локтях перед грудью лежат одна на другой).

В шкаф мы вещи убираем (имитация складывания вещей).

На прогулку все шагаем (пальчики обеих рук шагают по коленкам).

 

- Мы с вами еще раз вспомнили, для чего нужна мебель.

-Ребята, а кто знает, что такое интерьер?

- Интерьер в переводе с французского языка обозначает  «внутренний». Это внутренний мир дома.

- Это то, что находится внутри дома: мебель, цвет стен, ковры, разные предметы, которые нужны людям.

 

- В любом помещении подбирают свой интерьер, он соответствует назначению комнаты.

- Например наша группа – посмотрите, скажите, что находится в нашей группе:

- А теперь давайте будет создавать комнату и интерьер для нашей куколки.

(делаем комнату из мебели на столах).

                 Игра    «Комната для куклы»

- Вот какая замечательная получилась комната: есть кровать, чтобы спать, есть стол и стулья, чтобы кушать, есть шкаф, чтобы складывать одежду, есть диван, чтобы отдыхать, есть другие предметы интерьера.

- куколка, тебе понравилась комната, которую дети для тебя приготовили? Теперь у тебя есть своя комната и  необходимая  мебель.

 - Скажите, что нового мы узнали? Чем мы сегодня занимались на занятии?

- Мы отгадывали загадки, познакомились с предметами мебели, узнали, для чего нужна мебель, узнали что такое интерьер и помогали  куколке  сделали для нее комнату с мебелью и играли в игры.

 

1по 5 февраля 2021г.

Тема недели «Много профессий хороших и разных»

Цель: «Развитие социально значимых качеств детей через получение сведений о важности различных профессий, а также труда их родителей».

Конспект НОД «Знакомство с профессией врача» второй младшей группы

Цель: Знакомство с профессией врача.

Задачи: Познакомить с профессией врача и медицинской сестры, воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы.

Материал: игрушки - Белочка, Зайчик и Доктор; градусник, ложечка в стаканчике для осмотра горла, шприц, витамины.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята посмотрите, кто пришёл к нам сегодня в гости?

Дети: Белочка и Зайчик.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с нашими друзьями.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Вот однажды, когда только что на улице выпал снег, Зайчик так обрадовался, что раздетым выскочил из домика.

А что надо было сначала сделать?

Дети: Одеться.

Воспитатель: Во что одеваются зимой?

Дети: В теплые шапки и куртки.

Воспитатель: Об этом ему Белочка говорила, но Зайчик, мало того что был раздет, так еще стал кувыркаться в снегу и даже его есть. Можно ли это делать? Почему?

Дети: Нельзя. Заболит горло, попадут микробы в организм и человек заболеет.

Воспитатель: Так получилось и с Зайчиком. Белочка сколько раз ему говорила: «Будь аккуратным, чистым, не ленись, игрушки убирай»

А как выдумайте, что он ей отвечал? «Не хочу, не буду!» Вот и сейчас не послушался. И что же случилось?

Дети: Он заболел.

Воспитатель: Белочка очень напугалась, взяла градусник (показывает, измерила температуру. Температура оказалась высокой, у Зайчика был жар. Белочка заплакала. Но тут пришёл на помощь Доктор.

Он видел, как Зайчик резвился на снегу, и зашёл его проведать. Кого лечит доктор?

Дети: Больных.

Воспитатель: А что значит: лечить?

Дети: Давать лекарства, смотреть горло, делать уколы.

Воспитатель: Да, этим занимаются врач и медицинская сестра.

Доктор: У врача есть специальная трубочка чтобы послушать дыхание, как бьётся сердце.

(Доктор слушает Зайчика).

Доктор: А теперь посмотрим горлышко. Это не страшно. Надо пошире открыть рот и сказать: а-а-а (смотрит). Да, горлышко красное. Все ясно простуда.

Воспитатель: Ребята, как доктор определил, что Зайчик заболел?

Дети: посмотрел его горлышко.

Доктор: Я выпишу рецепт: то, что надо давать больному.

Белочка: А кто у нас больной?

Доктор: Это тот, кто заболел, у кого что-то болит. Значит, больной у нас кто?

Дети: Зайчик.

Доктор: Итак, горячий чай с малиной и мёдом, горячее молоко. Теплее одеваться, завязать горлышко тёплым шарфом. Пить лекарство.

Белочка: А уколы будите делать?

Доктор: Нет, а вы знаете, чем делают уколы?

Дети: Шприцом.

Доктор: Уколов бояться не надо, ведь с помощью них вы не болеете.

Белочка: Спасибо, Доктор.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать. (подскоки на месте)

Прыгать заинька горазд.

Он подпрыгнул десять раз. (прыжки на месте).

Воспитатель: А сейчас давайте вспомним, что сделал доктор, чтобы вылечить зайчонка?

Дети: Осмотрел, послушал дыхание, посмотрел горлышко.

Воспитатель: Молодцы ребята вы должны быть очень внимательны к своим игрушкам, заботиться о них также какие ваши мамы, бабушки заботятся о вас. Доктор: Врач и медсестра всегда готовы прийти на помощь больному.

Белочка: Поняли, ребята, кто такие врачи и медсестра?

Дети: Да.

Белочка: И запомните, что зимой надо одеваться тепло, чтобы не простужаться.

Доктор: А чтобы вы не болели, я угощу вас витаминами.

Воспитатель: Ну, а сейчас пришла пора прощаться с Доктором.

 Дети: Спасибо. До свидания.

 

Комплексно-тематическое планирование 

                     с 1 по 28 февраля

 

1-5 февраля

Тема: «Много профессий хороших и разных»   

Цель: «Развитие социально значимых качеств детей через получение сведений о важности различных профессий, а также труда их родителей».

8-12 февраля                                             

Тема: «Необъятная Россия - это Родина моя!»

Цель: «Формирование у детей представлений о географическом положении РФ, её огромной площади, многонациональном населении».

15-19 февраля

Тема: «Наша армия родная!»

Цель: «Расширение представления детей о Российской армии, формирование представлений об образе защитника Отечества, о людях военных профессий».

22-26 февраля                                        

Тема: «Широкая Масленица – проводы русской зимы»

Цель: «Знакомство с приметами и традициями празднования «Масленицы».