27 – 30 декабря

Тема недели: «Новый год у ворот!»

Цель: Формирование у детей представлений о календарном празднике «Новый год»: о традициях, об особенностях новогодних традиций  в разных странах.

 

20-24 декабря

Тема недели: «Мастерская Деда Мороза»

Цель: Формирование у детей представлений о мире игрушек, их истории, назначениях, о свойствах материала из которых они сделаны.

Конкурс «Новогодняя игрушка-2021»  

Дети с родителями БДОУ №268 «Елочка» изготовили из разного материала новогодние игрушки для городской елки.

 

13-17 декабря

Тема недели: «Огонь – друг! Огонь – огонь – враг!»

Цель: Формирование представлений об огне, его значении в жизни человека, об опасности в обращении с огнём.

Конспект НОД в младшей группе по рисованию «Тили-тили, тили-бом, загорелся Кошкин дом»

Цель: Формирование умения рисовать прямые линии.

Задачи: Развивать умение рисовать прямые линии (огонь); закрепить умение правильно держать кисть, аккуратно пользоваться гуашью. Помочь детям запомнить простые правила пожарной безопасности. Воспитывать желание помочь кошке.

Ход.

Дети входят в группу, садятся на стульчики полукругом.

Воспитатель: - Послушайте, дети! Мне кажется, или правда, кто-то плачет? И за ширмы воспитатель достаёт кошку с котятами.

Вот кто плачет. Кошка с котятами. О чем вы, кисоньки, плачете?

На экране проигрывается отрывок из мультфильма кошкин дом.

Чтение потешки

Тили-бом! Тили-бом!

Загорелся кошкин дом!

Загорелся кошкин дом,

Идет дым столбом!

Кошка выскочила!

Глаза выпучила.

Бежит курочка с ведром

Заливает кошкин дом,

А лошадка – с фонарем,

А собачка - с помелом,

Серый заюшка с листом

Раз! Раз!

Раз! Раз!

И огонь

Погас!

Воспитатель: ой, какая беда у вас приключилась! Где теперь кошечке жить? Очень грустная история. Кошка, как случилось, что твой дом сгорел? (Воспитатель подносит кошку к своему уху и делает вид, что внимательно слушает кошку.) Послушайте, что мне рассказала мама кошка.

-Как-то мама-кошка ушла в магазин, а котята остались одни дома. Они увидели, что на столе лежит спичечный коробок, и решили поиграть. Начали зажигать спички. Один из котят обжог спичкой лапку. Он заплакал от боли и уронил горящую спичку на коврик. Коврик загорелся. Огонь с коврика перекинулся на другие вещи. Котята очень испугались. Они стали громко плакать и звать маму. Тут пришла мама и вывела котят из горящего дома, а дом сгорел. Вот видите, дети, какая большая беда от маленькой спички.

Воспитатель:- Чем можно было тушить огонь? (Ответы детей)

-Молодцы, правильно водой.

- Кто тушит пожары? (Пожарные)

-Как же пожарные узнают, что начался пожар? (Им звонят по телефону и говорят где начался пожар.)

-Какой номер нужно набрать, если случился пожар?

-“01”. Молодцы! Запомните, по этому номеру мы вызываем пожарных.

-Что нельзя делать, чтобы пожар не начался? (Ответы детей)

-А теперь давайте нарисуем огонь, чтобы всегда помнить, что это беда.

-рисовать будем все вместе, на большом листе нарисован дом кошки, мы будим рисовать огонь.

-Покажите, как правильно нужно держать кисть.

-А какого цвета огнь?

- Молодцы, а теперь за работу (коллективная работа).

- Сегодня мы с вами узнали, чем опасен огонь, что нужно делать, если случился пожар.

 6 по 10 декабря   

Тема недели: «Транспорт»

Цель: формировать у детей представления о транспорте. Значение транспорта для человека, расширение сведения о классификации транспорта.

Рекомендации для родителей.

Тема недели «Транспорт»

 

В течение недели мы говорили о транспорте, о видах транспорта (грузовой, легковой, наземный, воздушный, водный), о специальных машинах («Скорая помощь», «Полиция»,  «Пожарная» и другой специализированной технике). Разбирали в игровой форме различные ситуации на дорогах, повторили, что такое дорога, тротуар, пешеходы. Закрепили знания о светофоре, пешеходном переходе, подземном переходе. Повторили правила поведения в общественном транспорте и на остановках города.

Для осуществления образовательной деятельности в семье мы рекомендуем:

➢ Понаблюдать с ребенком на перекрёстке за движением транспорта, вспомнить и уточнить значения сигналов светофора;

➢ Уточнить название города, в котором живем, повторить свой домашний адрес, уточнить с ребенком для чего нам нужно знать свой адрес;

➢ Понаблюдать на улице за проезжающими машинами, уточнить какие из них относятся к специальным», для чего они нужны;

➢ Поиграть вместе с ребенком в строительные игры («Самолет», «Корабль», «Машина») и в сюжетно-ролевые «Водители»;

➢ Посмотреть с ребенком мультипликационные фильмы про технику («Паровозик из Ромашково», «Тачки» и др.);

➢ Прочитать стихи и рассказы о правилах дорожного движения, о машинах.

Конспект НОД по рисованию

в младшей группе

 «Колёса для машины»

                                                                     

 

 

Цель: Развитие умения дорисовывать недостающие детали круглой формы.

Задачи: формировать умение детей дорисовывать на изображенном автомобиле колеса, детали округлой формы; закреплять умение правильно держать кисть; продолжать учить рисовать гуашью.

Формировать у детей представления о транспорте, об основных её частях. Воспитывать желание помочь зайчику.

                                                                                              

Ход:

«Ребята, отгадав загадку:

1. Пьет бензин как молоко,

Может бегать далеко.

Дети: Машина.

Воспитатель достаёт из посылки игрушечную грузовую машину.

2. Комочек пуха,
Длинное ухо.
Прыгает ловко,
Любит морковку.

Дети: Зайчик.

Воспитатель достаёт зайчика.

«Ребята, посмотрите, к нам в группу едет зайчик на машине! Какая красивая большая машина. Что есть у машины?

Дети: У машины есть колеса, двери, окна, кабина.

Воспитатель: Какая это машина - грузовая или легковая?

Дети: Это грузовая машина.

Воспитатель: Правильно, это грузовая машина, она перевозит грузы. А находятся они вот здесь, в кузове. Где находятся грузы?

Дети: Грузы находятся в кузове.

Воспитатель: Какие грузы можно перевозить на этой машине?

Дети: Эта машина может перевозить песок, уголь, кирпич и т. д.

Зайчик сегодня водитель машины.  Водитель с помощью руля управляет машиной. Покажите руль. (Дети показывают.)

Физминутка

Детям воспитатель раздает «рули» - кольца. Дети садятся на стульчики. Как только воспитатель включает музыку, имитирующую шум автомобилей, дети встают со стульчиков и крутят «рулями». Как только воспитатель выключает музыку, дети садятся. После игры воспитатель хвалит детей!

Воспитатель: Где ездят машины?

Дети: машины ездят по дороге.

(На столе лежит макет дороги)

Зайчик на машине едет по дороге, доехал до пешеходного перехода (воспитатель показывает на макете переход) и не знает, что ему теперь делать. Давайте поможем Зайке сориентироваться на дороге?

Ребята, все мы с вами знаем, что на дороге самый главный светофор. Он помогает машинам и людям. С помощью своих разноцветных глаз он регулирует движение, показывая кому ехать, а кому стоять.

Красный – это цвет опасный,

Жёлтый – то же, что и красный,

А зелёный впереди –

Смело, смело проходи!

Давайте сейчас мы с вами познакомимся с уроками светофора.

Чтение книги «Уроки светофора» В. Лиходед.

Начинаем разговор
Мы про важный светофор!
На дороге он стоит
За движением следит.
Если красный свет горит,
Светофор нам говорит:
-Стой на месте! не иди!
Ты немножко подожди.
Ярко-желтый свет горит,
"Приготовься"- говорит.
Светофор предупреждает,
Что он свет переключает.
Он зеленый свет включил,
Путь вперед нам разрешил,
Все машины дружно ждут:
Дети с мамами идут. 

Должен каждый пешеход
Знать, что "зебра"-переход.
Чтоб дорогу перейти, 
Надо нам его найти.
Никогда не торопись!
У дороги осмотрись.
За другими не спеши,
Маму за руку держи.
Нужно правила все знать!
Возле трассы не играть!
И животных без присмотра
На дорогу не пускать!
Если правила ты знаешь
И всегда их соблюдаешь-
Смело в путь! Вперед иди,
За собой друзей веди.

Вот и познакомились мы с вами с уроками светофора и теперь знаем и можем помочь Зайке доехать к нам в группу.

Вот и приехал к нам Зайчик! Но у него случилась беда. Отлетели колеса от его машины. Нужно помочь Зайкиному горю. Давайте нарисуем колеса? Колеса какой формы?

Воспитатель выдает детям альбомные листы с нарисованными машинами без колес. Дети рисуют колеса для машины.

Воспитатель хвалит детей. Молодцы ребята! Вы помогли Зайчику доехать к нам в группу и починить машину!

 

Народный календарь декабря

Декабрю в народе дано понятное название — «студёный». Это значит, что началась настоящая зима, ударили морозы, земля основательно покрылась снегом. 22 декабря — самая длинная ночь в году и самый короткий день. Раньше на Руси новый год начинался в сентябре. Потом Россия перешла на общепринятый, европейский календарь. Так к нам из Европы пришла традиция отмечать Новогодний праздник в ночь с 31 декабря на 1 января с ёлкой и подарками для детей.

 Пословицы и поговорки, сложенные о декабре:

Декабрь спросит, что лето припасло;

Декабрь год заканчивает, зиму начинает;

 Платон и Роман кажут зиму нам.